一年間のまとめをする時期となりました。生徒会保健委員会は老人福祉施設との交流についてまとめました。そこには、「劇の内容は『大きなかぶ』をやりました。お年寄りの方がとても喜んでくれたのでよかった。」と記されていました。
このことは些細なことで当たり前のことかもしれませんが、大変価値があることだと思います。
本校の目玉は、キャリア教育です。キャリア教育を広義でとらえ、生き方教育（人間のもとづくり。物事にどう取り組むか。取り組みを未来につなげていく）として全教育課程において、いつでもどこでもキャリア教育に取り組んでいます。
いつでもどこでも、即ち、日常茶飯事的に「相手（お年寄り）が喜んでくれて良かった」という考えを持てることが、大変価値があることではないでしょうか。
写真中央にそびえている山が、飯田市民のシンボル的な山である風越山です。その麓に、本校は位置しています（写真中央の建物）。風越山は飯田市の水源でもあるのですが、花崗岩からできていて崩れやすく、ゆえに間伐は不可欠です。そこで、本校３年生は、夏に間伐体験を行っています。それでは、間伐体験後に行った「振り返りの授業」での様子を紹介します。
Ａさん「間伐をすると、光が差して気持ちがいいね。よい木が育つことがわかった。」
Ｂさん「間伐が大切だということがわかったけれど、実際に木を伐ってみると木は重たいし、腕は痛くなるし、大変な仕事だった。」
Ｃさん「風越山を手入れしている人たちは、ＡさんやＢさんが言うように、大切な仕事で重労働だから、きっと給料はいいと思う。」
Ａさん「高額もらっていると思う。」
このように教室では、間伐体験を指導して下さった地元の方々の給料が話題になりました。その後、生徒たちは新たな発見をしました。それは、
Ｂさん「えっ？ 正規の仕事ではないの？」
Ｃさん「どうして？」
教師「正規の仕事は他にあって、奉仕作業として、地域を守る仕事として取り組んでいます。」
Ｆさん「消防団の人たちの仕事と同じだ。」
Ｇさん「奉仕作業として、地域を守っているんだ。すごいなあ。」
本校はキャリア教育を生き方教育ととらえ、全教育活動で取り組んでいます。キャリア教育では物事の意味を追究します。その結果、「地域貢献の大切さ」を感得します。 このことが「人に役立つことを行う」につながっていきます。
本校１年生は音楽の時間に、日本の心を追究すべく、和楽器に取り組みました。過日、竹楽器演奏家・遠藤健二先生を招き、尺八教室を開催しました。生徒たちは音色を響かせることに一生懸命、挑みました。遠藤健二先生曰く、「息を吹き込む位置と角度」が大切だそうです。
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