飯田市立飯田西中学校

　現在、日本では地方分権による地域づくりの一環として「構造改革特区」が設けられていますが、飯田市には｢グリーンツーリズム特区」があり、農家民泊ができます。７月１４・１５日、本校１年生はキャリア教育の一環として、飯田市千代地区で農業体験宿泊学習を実施しました。
　１学年の生徒たちは２２班に分かれ、４人一組で各農家さんに、１４日１３：００から翌１５日１３：００までの一泊二日、お世話になりました（写真上は農家さんとの対面式）。
　生徒たちは事前に行った｢飯田市の農業」の学習で、「自給率の低下」や「高齢化問題」「長時間働いている｣現状を「大変な状況」だととらえました。その上で学習問題「大変そうなのに、なぜ、ずっと続けてくることができたのだろうか」を設定しました。この学習問題を確かめようと農家さんに聞き取り調査をしました。

   体験後に行った授業で生徒たちは、聞き取り調査でわかったことを班ごとまとめました。次のように、大きく４つに分かれました。
①【お客さんが喜んでくれるから。やりがいがあるから。】
＊「農業は大変だけど楽しい。４０年間続けてきたが、お客さんが喜んでくれると嬉しいし、今は大きな機械があるので続けることができる。」
＊｢『おいしい』と言ってくれるのが嬉しい。『安心して食べられるから送って欲しい』と言ってくれるから。」
＊「手をかければかけるほどいいものを作ることができる。やりがいある。」
＊｢辞めたいと思ったことはない。無農薬で栽培している。大変だけど、楽しいから続けられる。」
②【辞めたくなることはかつてはあった。今は仕事が好きになり、たくさんできるから。】
＊「辞めたくなることはかつてはあった。今は仕事が好きになり、趣味の域に達したと思う。趣味としてやっているからたくさんできる。毎日やる。若い人に手伝ってもらいたいと思い、ワーキングホリデーの方を受け入れており、助かっている。」
③【先祖代々の土地を守るため。】
＊「自給自足をするために続けている。収穫の楽しみがあるから続けることができる。本業は他にあり、兼業として農業をやっているが、先祖代々の土地を手放すわけにはいかない。」
＊｢辞めたいについては、先祖代々の土地を守っていくために辞められない。」
＊「今年は霜が降って、とうもろこしなどが駄目になってしまった。けれど、先祖代々が守っていることだから。」
④【辞めたいけど・・・　】
＊「辞めたいけど、年寄りだから辞められない。」　

　上記の原稿の続きがあります。その原稿は、生徒たちが農業体験や聞き取り調査でわかったことをもとに、学習問題の考察をしている場面です。原稿を明日２２日（水）、載せます。(写真は夜の懇談時、農家さんへの聞き取り調査）

　 さる７月１４・１５日、本校２年生はキャリア教育の一環として、高山学習を実施しました。北アルプス・標高３０２６Ｍの乗鞍岳に登頂したり、上高地を散策したりしました。生徒たちは下界とは全く風景が異なる「別世界」を体験しました。

　生徒たちは「働く」ことについても学ぶことができました。乗鞍岳の麓に位置する乗鞍温泉に宿泊し、旅館の経営者(奥灘さん）から「働くことの意味ならびに乗鞍の歴史」についてお話をいただきました。
　奥灘さんは生徒たちに、「職業に情熱を持つことが大切であり、さらに、挨拶をすること・笑顔でいられること・健康であることが大事です。来る職場体験学習(８月３１日～９月４日）では、是非、職場の方々の雰囲気やチームワークを感じて下さい。どのように雰囲気作りをし、どのように連携を図っているかを見てきて下さい。」と話されました。【ＰＨＯＴＯ　下左：旅館経営者(奥灘さん）のお話　下右：上高地・田代橋付近の風景】　

　さる７月１４･１５日、本校３年生はキャリア教育の一環として、地元の風越山で林業体験学習を行いました。
　年度当初、生徒たちの中には｢本当に木を伐ってよいのだろうか。環境破壊ではないか」という疑問が少なからずありました。ところが、６月に風越山を訪れた生徒たちは、間伐を施した山を見て、間伐の必要性を認識しました。そこで、「実際に間伐を体験しよう。」となり、今回の体験学習を森林生産組合（羽場曙友会）の方からご指導をいただきながら実施しました。
　体験学習で生徒たちは、のこぎりを使いながら木を伐ることにチャレンジしました。生徒たちは木を倒すことに大変苦労しましたが、木が倒れ、森が明るくなる様子に歓声を上げていました。生徒たちは間伐体験を通して、「風越山を先の世代に誇りの持てる山にしたい」という森林生産組合(羽場曙友会）の方々の心意気を学ぶことができました。今後、間伐材を活用して箸を作ります。